Słowa kluczowe

Podstawa programowa zasobu

Edukacja wczesnoszkolna

Język obcy nowożytny

3.a

Uczeń rozumie wypowiedzi ze słuchu

rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu

3.b

Uczeń rozumie wypowiedzi ze słuchu

rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać

Uczeń reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela

3.c

Uczeń rozumie wypowiedzi ze słuchu

rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów, gestów

Uczeń czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania

Uczeń zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je, bierze udział w miniprzedstawieniach teatralnych;

Uczeń przepisuje wyrazy i zdania

Uczeń potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych

Uczeń współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki

Edukacja wczesnoszkolna

Język obcy nowożytny

Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka

2.1

Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka

Uczeń reaguje na polecenia

2.2

Uczeń rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka

Uczeń rozumie sens krótkich wypowiedzi, opowiadań, bajek i historyjek oraz prostych piosenek i wierszyków, szczególnie gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami, dodatkowymi dźwiękami

Wypowiedzi ustne

4.1

Wypowiedzi ustne

Uczeń powtarza wyrazy i proste zdania

4.1

Wypowiedzi ustne

Uczeń powtarza wyrazy i proste zdania

4.2

Wypowiedzi ustne

Uczeń tworzy bardzo proste i krótkie wypowiedzi według wzoru, np. nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je, nazywa czynności

4.3

Wypowiedzi ustne

Uczeń recytuje wiersze, rymowanki, odgrywa dialogi, śpiewa piosenki – samodzielnie lub w grupie np. w realizacji małych form teatralnych

4.4

Wypowiedzi ustne

Uczeń używa poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy

4.4

Wypowiedzi ustne

Uczeń używa poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy

4.4

Wypowiedzi ustne

Uczeń używa poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy

5.1

Wypowiedzi pisemne

Uczeń przepisuje wyrazy i proste zdania

5.2

Wypowiedzi pisemne

Uczeń pisze pojedyncze wyrazy i zwroty

5.3

Wypowiedzi pisemne

Uczeń pisze bardzo proste i krótkie zdania według wzoru i samodzielnie

6.1

Reagowanie

Uczeń reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia

6.3

Reagowanie

Uczeń zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów

6.4

Reagowanie

Uczeń stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe (np. wita się i żegna, dziękuje, prosi, przeprasza)

Uczeń potrafi określić, czego się nauczył, i wie, w jaki sposób może samodzielnie pracować nad językiem (np. przez oglądanie bajek w języku obcym nowożytnym, korzystanie ze słowników obrazkowych i gier edukacyjnych)

Uczeń współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki

Uczeń korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym (np. ze słowników obrazkowych, książeczek), również za pomocą technologii informacyjno- -komunikacyjnych

Udostępnij

Informacje licencyjne

Katalog zasobów Wyniki wyszukiwania

Uruchom Pobierz zasób

My Holiday. I will go to London. Wprowadzenie słownictwa związanego z wakacyjnymi czynnościami, ze sprzętem wakacyjnym. Elementy czasu Future Simple - załącznik 2a

Zobacz scenariusz

Ten zasób jest częścią zestawu

Każdy zestaw edukacyjny zawiera scenariusz lekcji, w którym wykorzystywane są powiązane zasoby.

My Holiday. I will go to London. Wprowadzenie słownictwa związanego z wakacyjnymi czynnościami, ze sprzętem wakacyjnym. Elementy czasu Future Simple - załącznik 2a

zdjęcia i ilustracje

Załącznik do scenariusza lekcji, podczas której dzieci będą rozwijać umiejętności rozumienia wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz kształtowania postaw aktywności w grupie.

Pokaż pliki