Szukaj poza portalem:
25 zasobów
Katalog zasobów Szkoła podstawowa kl. 4-8 Informatyka
Podstawa programowa do przedmiotu: Informatyka
- 1Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów
- 1Uczeń tworzy i porządkuje w postaci sekwencji (liniowo) lub drzewa (nieliniowo) informacje, takie jak:
- 2Uczeń formułuje i zapisuje w postaci algorytmów polecenia składające się na:
- 1rozwiązanie problemów z życia codziennego i z różnych przedmiotów, np. liczenie średniej, pisemne wykonanie działań arytmetycznych, takich jak dodawanie i odejmowanie (0)
- 2osiągnięcie postawionego celu, w tym znalezienie elementu w zbiorze nieuporządkowanym lub uporządkowanym, znalezienie elementu najmniejszego i największego (0)
- 3sterowanie robotem lub obiektem na ekranie (70)
- 3Uczeń w algorytmicznym rozwiązywaniu problemu wyróżnia podstawowe kroki: określenie problemu i celu do osiągniecia, analiza sytuacji problemowej, opracowanie rozwiązania, sprawdzenie rozwiązania problemu dla przykładowych danych, zapisanie rozwiązania w postaci schematu lub programu. (0)
- 1Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów
- 1Uczeń układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności (69)
- 2Uczeń tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu (69)
- 3Uczeń rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów (69)
- 2Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
- 1Uczeń projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania:
- 2Uczeń testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami i ewentualnie je poprawia, objaśnia przebieg działania programów (0)
- 3Uczeń przygotowuje i prezentuje rozwiązania problemów, posługując się podstawowymi aplikacjami (edytor tekstu oraz grafiki, arkusz kalkulacyjny, program do tworzenia prezentacji multimedialnej) na swoim komputerze lub w chmurze, wykazując się przy tym umiejętnościami:
- 1tworzenia ilustracji w edytorze grafiki: rysuje za pomocą wybranych narzędzi, przekształca obrazy, uzupełnia grafikę tekstem (11)
- 2tworzenia dokumentów tekstowych: dobiera czcionkę, formatuje akapity, wstawia do tekstu ilustracje, napisy i kształty, tworzy tabele oraz listy numerowane i punktowane (0)
- 3korzystania z arkusza kalkulacyjnego w trakcie rozwiązywania zadań związanych z prostymi obliczeniami: wprowadza dane do arkusza, formatuje komórki, definiuje proste formuły i dobiera wykresy do danych i celów obliczeń (0)
- 4tworzenia krótkich prezentacji multimedialnych łączących tekst z grafiką, korzysta przy tym z gotowych szablonów lub projektuje według własnych pomysłów (0)
- 4Uczeń gromadzi, porządkuje i selekcjonuje efekty swojej pracy oraz potrzebne zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach, a także w środowiskach wirtualnych (w chmurze) (0)
- 2Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
- 1Uczeń programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami, pojedyncze polecenia, a także ich sekwencje sterujące obiektem na ekranie komputera bądź innego urządzenia cyfrowego (0)
- 2Uczeń tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów (15)
- 3Uczeń zapisuje efekty swojej pracy we wskazanym miejscu (0)
- 3Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 1Uczeń opisuje funkcje podstawowych elementów komputera i urządzeń zewnętrznych oraz:
- 2Uczeń wykorzystuje sieć komputerową (szkolną, sieć internet):
- 1do wyszukiwania potrzebnych informacji i zasobów edukacyjnych, nawigując między stronami (18)
- 2jako medium komunikacyjne (0)
- 3do pracy w wirtualnym środowisku (na platformie, w chmurze), stosując się do sposobów i zasad pracy w takim środowisku (0)
- 4organizuje swoje pliki w folderach umieszczonych lokalnie lub w sieci (0)
- 3Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 4Rozwijanie kompetencji społecznych
- 1Uczeń uczestniczy w zespołowym rozwiązaniu problemu posługując się technologią taką jak: poczta elektroniczna, forum, wirtualne środowisko kształcenia, dedykowany portal edukacyjny (0)
- 2Uczeń identyfikuje i docenia korzyści płynące ze współpracy nad wspólnym rozwiązywaniem problemów (83)
- 3Uczeń respektuje zasadę równości w dostępie do technologii i do informacji, w tym w dostępie do komputerów w społeczności szkolnej (0)
- 4Uczeń określa zawody i wymienia przykłady z życia codziennego, w których są wykorzystywane kompetencje informatyczne. (0)
- 4Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych
- 5Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami (2)
- 2Uczeń rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób (również uczniów) korzystających z technologii, zwłaszcza w sieci internet (14)
- 3Uczeń przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób i związanych z bezpieczeństwem w internecie (11)
- 5Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń posługuje się technologią zgodnie z przyjętymi zasadami i prawem; przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy (0)
- 2Uczeń uznaje i respektuje prawo do prywatności danych i informacji oraz prawo do własności intelektualnej (0)
- 3Uczeń wymienia zagrożenia związane z powszechnym dostępem do technologii oraz do informacji i opisuje metody wystrzegania się ich (0)
- 4Uczeń stosuje profilaktykę antywirusową i potrafi zabezpieczyć przed zagrożeniem komputer wraz z zawartymi w nim informacjami (0)
- 6(klasy VII-VIII) Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów
- 1Uczeń formułuje problem w postaci specyfikacji (czyli opisuje dane i wyniki) i wyróżnia kroki w algorytmicznym rozwiązywaniu problemów. Stosuje różne sposoby przedstawiania algorytmów, w tym w języku naturalnym, w postaci schematów blokowych, listy kroków (0)
- 2Uczeń stosuje przy rozwiązywaniu problemów podstawowe algorytmy:
- 1na liczbach naturalnych: bada podzielność liczb, wyodrębnia cyfry danej liczby, przedstawia działanie algorytmu Euklidesa w obu wersjach iteracyjnych (z odejmowaniem i z resztą z dzielenia) (0)
- 2wyszukiwania i porządkowania: wyszukuje element w zbiorze uporządkowanym i nieuporządkowanym oraz porządkuje elementy w zbiorze metodą przez proste wybieranie i zliczanie (52)
- 3Uczeń przedstawia sposoby reprezentowania w komputerze wartości logicznych, liczb naturalnych (system binarny), znaków (kody ASCII) i tekstów (0)
- 4Uczeń rozwija znajomość algorytmów i wykonuje eksperymenty z algorytmami, korzystając z pomocy dydaktycznych lub dostępnego oprogramowania do demonstracji działania algorytmów (0)
- 5Uczeń prezentuje przykłady zastosowań informatyki w innych dziedzinach, w zakresie pojęć, obiektów oraz algorytmów (0)
- 7(klasy VII-VIII) Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
- 1Uczeń projektuje, tworzy i testuje programy w procesie rozwiązywania problemów. W programach stosuje: instrukcje wejścia/wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje oraz zmienne i tablice. W szczególności programuje algorytmy z działu I pkt 2 (0)
- 2Uczeń projektuje, tworzy i testuje oprogramowanie sterujące robotem lub innym obiektem na ekranie lub w rzeczywistości (0)
- 3Uczeń korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami:
- 1tworzenia estetycznych kompozycji graficznych: tworzy kolaże, wykonuje zdjęcia i poddaje je obróbce zgodnie z przeznaczeniem, nagrywa krótkie filmy oraz poddaje je podstawowej obróbce cyfrowej (0)
- 2tworzenia różnych dokumentów: formatuje i łączy teksty, wstawia symbole, obrazy, tabele, korzysta z szablonów dokumentów, dłuższe dokumenty dzieli na strony (55)
- 3rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania z różnych przedmiotów w zakresie szkoły podstawowej, z codziennego życia oraz implementacji wybranych algorytmów w arkuszu kalkulacyjnym: umieszcza dane w tabeli arkusza kalkulacyjnego, posługuje się podstawowymi funkcjami, stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane, przedstawia dane w postaci różnego typu wykresów, porządkuje i filtruje dane (0)
- 4tworzenia prezentacji multimedialnej wykorzystując tekst, grafikę, animację, dźwięk i film, stosuje hiperłącza (110)
- 5tworzenia prostej strony internetowej zawierającej; tekst, grafikę, hiperłącza, stosuje przy tym podstawowe polecenia języka HTML (0)
- 4Uczeń zapisuje efekty swojej pracy w różnych formatach i przygotowuje wydruki (0)
- 5Uczeń wyszukuje w sieci informacje potrzebne do realizacji wykonywanego zadania, stosując złożone postaci zapytań i korzysta z zaawansowanych możliwości wyszukiwarek (0)
- 8(klasy VII-VIII) Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 1Uczeń schematycznie przedstawia budowę i funkcjonowanie sieci komputerowej, szkolnej, domowej i sieci internet (0)
- 2Uczeń rozwija umiejętności korzystania z różnych urządzeń do tworzenia elektronicznych wersji tekstów, obrazów, dźwięków, filmów i animacji (0)
- 3Uczeń poprawnie posługuje się terminologią związaną z informatyką i technologią (0)
- 9(klasy VII-VIII) Rozwijanie kompetencji społecznych
- 1Uczeń bierze udział w różnych formach współpracy, jak: programowanie w parach lub w zespole, realizacja projektów, uczestnictwo w zorganizowanej grupie uczących się, projektuje, tworzy i prezentuje efekty wspólnej pracy (0)
- 2Uczeń ocenia krytycznie informacje i ich źródła, w szczególności w sieci, pod względem rzetelności i wiarygodności w odniesieniu do rzeczywistych sytuacji, docenia znaczenie otwartych zasobów w sieci i korzysta z nich (0)
- 3Uczeń przedstawia główne etapy w historycznym rozwoju informatyki i technologii (0)
- 4Uczeń określa zakres kompetencji informatycznych, niezbędnych do wykonywania różnych zawodów, rozważa i dyskutuje wybór dalszego i pogłębionego kształcenia, również w zakresie informatyki (20)
- 10(klasy VII-VIII) Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń opisuje kwestie etyczne związane z wykorzystaniem komputerów i sieci komputerowych, takie jak: bezpieczeństwo, cyfrowa tożsamość, prywatność, własność intelektualna, równy dostęp do informacji i dzielenie się informacją (13)
- 2Uczeń postępuje etycznie w pracy z informacjami (13)
- 3Uczeń rozróżnia typy licencji na oprogramowanie oraz na zasoby w sieci (38)
Wyobraź sobie, że jesteś…
Karta pracy pozwalająca na rozwijanie umiejętności organizowania swoich działań, a także mająca na c...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Planujemy dzień
Karta pracy umożliwiająca trening planowania czynności według priorytetów metodą „macierzy Eisenhowe...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Uzależnienie od komputera i Internetu
Karta pracy pozwalająca sprawdzić, czy i na ile użytkownik może być uzależniony od komputera i Inter...
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Zestaw komputerowy
Karta pracy utrwalająca wiedzę na temat budowy zestawu komputerowego.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Czy superszybki komputer może zastąpić kolegę?
Karta pracy ucznia do scenariusza lekcji pt. „Czy supernowy komputer może zastąpić kolegę?” Służy po...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna, Edukacja polonistyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Karty pracy: Klimaty
Karty pracy do scenariusza lekcji międzyprzedmiotowej. Analiza danych klimatycznych na podstawie wyk...
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Geografia, Informatyka, Przyroda
Kalkulator – karta pracy
Karta podsumowująca i sprawdzająca wiedzę ucznia na temat Kalkulatora.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
OnetSkype, czyli komunikator internetowy– karta pracy
Karta podsumowująca i sprawdzająca pracę ucznia na lekcji „OnetSkype, czyli komunikator internetowy”...
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Tworzenie tabel w edytorze Word
Karta podsumowująca i sprawdzającą pracę ucznia na lekcji „Tworzenie tabel w edytorze Word”
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Logomocja – tworzenie procedur
Karta podsumowująca i sprawdzająca pracę ucznia na lekcji omawiającej tworzenie procedur.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Klasy i obiekty
Karta pracy przedstawia ćwiczenia sprawdzające wiedzę i umiejętności z zakresu ilustrowania dokument...
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Redagowanie tekstu - karta pracy
Karta pracy sprawdza wiedzę i umiejętności w zakresie podstaw redagowania tekstu.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
