Szukaj poza portalem:
487 zasobów
Katalog zasobów Szkoła podstawowa kl. 4-8 Informatyka
Podstawa programowa do przedmiotu: Informatyka
- 1Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów
- 1Uczeń tworzy i porządkuje w postaci sekwencji (liniowo) lub drzewa (nieliniowo) informacje, takie jak:
- 2Uczeń formułuje i zapisuje w postaci algorytmów polecenia składające się na:
- 1rozwiązanie problemów z życia codziennego i z różnych przedmiotów, np. liczenie średniej, pisemne wykonanie działań arytmetycznych, takich jak dodawanie i odejmowanie (0)
- 2osiągnięcie postawionego celu, w tym znalezienie elementu w zbiorze nieuporządkowanym lub uporządkowanym, znalezienie elementu najmniejszego i największego (0)
- 3sterowanie robotem lub obiektem na ekranie (70)
- 3Uczeń w algorytmicznym rozwiązywaniu problemu wyróżnia podstawowe kroki: określenie problemu i celu do osiągniecia, analiza sytuacji problemowej, opracowanie rozwiązania, sprawdzenie rozwiązania problemu dla przykładowych danych, zapisanie rozwiązania w postaci schematu lub programu. (0)
- 1Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów
- 1Uczeń układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności (69)
- 2Uczeń tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu (69)
- 3Uczeń rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów (69)
- 2Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
- 1Uczeń projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania:
- 2Uczeń testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami i ewentualnie je poprawia, objaśnia przebieg działania programów (0)
- 3Uczeń przygotowuje i prezentuje rozwiązania problemów, posługując się podstawowymi aplikacjami (edytor tekstu oraz grafiki, arkusz kalkulacyjny, program do tworzenia prezentacji multimedialnej) na swoim komputerze lub w chmurze, wykazując się przy tym umiejętnościami:
- 1tworzenia ilustracji w edytorze grafiki: rysuje za pomocą wybranych narzędzi, przekształca obrazy, uzupełnia grafikę tekstem (11)
- 2tworzenia dokumentów tekstowych: dobiera czcionkę, formatuje akapity, wstawia do tekstu ilustracje, napisy i kształty, tworzy tabele oraz listy numerowane i punktowane (0)
- 3korzystania z arkusza kalkulacyjnego w trakcie rozwiązywania zadań związanych z prostymi obliczeniami: wprowadza dane do arkusza, formatuje komórki, definiuje proste formuły i dobiera wykresy do danych i celów obliczeń (0)
- 4tworzenia krótkich prezentacji multimedialnych łączących tekst z grafiką, korzysta przy tym z gotowych szablonów lub projektuje według własnych pomysłów (0)
- 4Uczeń gromadzi, porządkuje i selekcjonuje efekty swojej pracy oraz potrzebne zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach, a także w środowiskach wirtualnych (w chmurze) (0)
- 2Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych
- 1Uczeń programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami, pojedyncze polecenia, a także ich sekwencje sterujące obiektem na ekranie komputera bądź innego urządzenia cyfrowego (0)
- 2Uczeń tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. zaproszenia, dyplomy, ulotki, ogłoszenia; powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne i tekstowe – doskonali przy tym umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów (15)
- 3Uczeń zapisuje efekty swojej pracy we wskazanym miejscu (0)
- 3Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 1Uczeń opisuje funkcje podstawowych elementów komputera i urządzeń zewnętrznych oraz:
- 2Uczeń wykorzystuje sieć komputerową (szkolną, sieć internet):
- 1do wyszukiwania potrzebnych informacji i zasobów edukacyjnych, nawigując między stronami (18)
- 2jako medium komunikacyjne (0)
- 3do pracy w wirtualnym środowisku (na platformie, w chmurze), stosując się do sposobów i zasad pracy w takim środowisku (0)
- 4organizuje swoje pliki w folderach umieszczonych lokalnie lub w sieci (0)
- 3Osiągnięcia w zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 4Rozwijanie kompetencji społecznych
- 1Uczeń uczestniczy w zespołowym rozwiązaniu problemu posługując się technologią taką jak: poczta elektroniczna, forum, wirtualne środowisko kształcenia, dedykowany portal edukacyjny (0)
- 2Uczeń identyfikuje i docenia korzyści płynące ze współpracy nad wspólnym rozwiązywaniem problemów (83)
- 3Uczeń respektuje zasadę równości w dostępie do technologii i do informacji, w tym w dostępie do komputerów w społeczności szkolnej (0)
- 4Uczeń określa zawody i wymienia przykłady z życia codziennego, w których są wykorzystywane kompetencje informatyczne. (0)
- 4Osiągnięcia w zakresie rozwijania kompetencji społecznych
- 5Osiągnięcia w zakresie przestrzegania prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń posługuje się udostępnioną mu technologią zgodnie z ustalonymi zasadami (2)
- 2Uczeń rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób (również uczniów) korzystających z technologii, zwłaszcza w sieci internet (14)
- 3Uczeń przestrzega zasad dotyczących korzystania z efektów pracy innych osób i związanych z bezpieczeństwem w internecie (11)
- 5Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń posługuje się technologią zgodnie z przyjętymi zasadami i prawem; przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy (0)
- 2Uczeń uznaje i respektuje prawo do prywatności danych i informacji oraz prawo do własności intelektualnej (0)
- 3Uczeń wymienia zagrożenia związane z powszechnym dostępem do technologii oraz do informacji i opisuje metody wystrzegania się ich (0)
- 4Uczeń stosuje profilaktykę antywirusową i potrafi zabezpieczyć przed zagrożeniem komputer wraz z zawartymi w nim informacjami (0)
- 6(klasy VII-VIII) Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów
- 1Uczeń formułuje problem w postaci specyfikacji (czyli opisuje dane i wyniki) i wyróżnia kroki w algorytmicznym rozwiązywaniu problemów. Stosuje różne sposoby przedstawiania algorytmów, w tym w języku naturalnym, w postaci schematów blokowych, listy kroków (0)
- 2Uczeń stosuje przy rozwiązywaniu problemów podstawowe algorytmy:
- 1na liczbach naturalnych: bada podzielność liczb, wyodrębnia cyfry danej liczby, przedstawia działanie algorytmu Euklidesa w obu wersjach iteracyjnych (z odejmowaniem i z resztą z dzielenia) (0)
- 2wyszukiwania i porządkowania: wyszukuje element w zbiorze uporządkowanym i nieuporządkowanym oraz porządkuje elementy w zbiorze metodą przez proste wybieranie i zliczanie (52)
- 3Uczeń przedstawia sposoby reprezentowania w komputerze wartości logicznych, liczb naturalnych (system binarny), znaków (kody ASCII) i tekstów (0)
- 4Uczeń rozwija znajomość algorytmów i wykonuje eksperymenty z algorytmami, korzystając z pomocy dydaktycznych lub dostępnego oprogramowania do demonstracji działania algorytmów (0)
- 5Uczeń prezentuje przykłady zastosowań informatyki w innych dziedzinach, w zakresie pojęć, obiektów oraz algorytmów (0)
- 7(klasy VII-VIII) Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
- 1Uczeń projektuje, tworzy i testuje programy w procesie rozwiązywania problemów. W programach stosuje: instrukcje wejścia/wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje oraz zmienne i tablice. W szczególności programuje algorytmy z działu I pkt 2 (0)
- 2Uczeń projektuje, tworzy i testuje oprogramowanie sterujące robotem lub innym obiektem na ekranie lub w rzeczywistości (0)
- 3Uczeń korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami:
- 1tworzenia estetycznych kompozycji graficznych: tworzy kolaże, wykonuje zdjęcia i poddaje je obróbce zgodnie z przeznaczeniem, nagrywa krótkie filmy oraz poddaje je podstawowej obróbce cyfrowej (0)
- 2tworzenia różnych dokumentów: formatuje i łączy teksty, wstawia symbole, obrazy, tabele, korzysta z szablonów dokumentów, dłuższe dokumenty dzieli na strony (55)
- 3rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania z różnych przedmiotów w zakresie szkoły podstawowej, z codziennego życia oraz implementacji wybranych algorytmów w arkuszu kalkulacyjnym: umieszcza dane w tabeli arkusza kalkulacyjnego, posługuje się podstawowymi funkcjami, stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane, przedstawia dane w postaci różnego typu wykresów, porządkuje i filtruje dane (0)
- 4tworzenia prezentacji multimedialnej wykorzystując tekst, grafikę, animację, dźwięk i film, stosuje hiperłącza (110)
- 5tworzenia prostej strony internetowej zawierającej; tekst, grafikę, hiperłącza, stosuje przy tym podstawowe polecenia języka HTML (0)
- 4Uczeń zapisuje efekty swojej pracy w różnych formatach i przygotowuje wydruki (0)
- 5Uczeń wyszukuje w sieci informacje potrzebne do realizacji wykonywanego zadania, stosując złożone postaci zapytań i korzysta z zaawansowanych możliwości wyszukiwarek (0)
- 8(klasy VII-VIII) Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi
- 1Uczeń schematycznie przedstawia budowę i funkcjonowanie sieci komputerowej, szkolnej, domowej i sieci internet (0)
- 2Uczeń rozwija umiejętności korzystania z różnych urządzeń do tworzenia elektronicznych wersji tekstów, obrazów, dźwięków, filmów i animacji (0)
- 3Uczeń poprawnie posługuje się terminologią związaną z informatyką i technologią (0)
- 9(klasy VII-VIII) Rozwijanie kompetencji społecznych
- 1Uczeń bierze udział w różnych formach współpracy, jak: programowanie w parach lub w zespole, realizacja projektów, uczestnictwo w zorganizowanej grupie uczących się, projektuje, tworzy i prezentuje efekty wspólnej pracy (0)
- 2Uczeń ocenia krytycznie informacje i ich źródła, w szczególności w sieci, pod względem rzetelności i wiarygodności w odniesieniu do rzeczywistych sytuacji, docenia znaczenie otwartych zasobów w sieci i korzysta z nich (0)
- 3Uczeń przedstawia główne etapy w historycznym rozwoju informatyki i technologii (0)
- 4Uczeń określa zakres kompetencji informatycznych, niezbędnych do wykonywania różnych zawodów, rozważa i dyskutuje wybór dalszego i pogłębionego kształcenia, również w zakresie informatyki (20)
- 10(klasy VII-VIII) Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa
- 1Uczeń opisuje kwestie etyczne związane z wykorzystaniem komputerów i sieci komputerowych, takie jak: bezpieczeństwo, cyfrowa tożsamość, prywatność, własność intelektualna, równy dostęp do informacji i dzielenie się informacją (13)
- 2Uczeń postępuje etycznie w pracy z informacjami (13)
- 3Uczeń rozróżnia typy licencji na oprogramowanie oraz na zasoby w sieci (38)
Wyobraź sobie, że jesteś…
Karta pracy pozwalająca na rozwijanie umiejętności organizowania swoich działań, a także mająca na c...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Za dawnych czasów
Ćwiczenie interaktywne poruszające zagadnienie zarządzania własnym czasem.
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Ja i czas (część II)
Scenariusz zajęć stanowiących II część rozważań na na temat czasu jako szczególnego dobra oraz zarzą...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Planujemy dzień
Karta pracy umożliwiająca trening planowania czynności według priorytetów metodą „macierzy Eisenhowe...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Etyka, Historia, Informatyka, Przyroda, Technika
Dzieciaka i Loco przygody w Sieci
Bohaterami filmów są chłopiec nazywany Dzieciakiem i baranek Loco, który wykazuje się dużą lekkomyśl...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Kursor - wykłady o bezpieczeństwie w sieci
Siedem prezentacji-wykładów: „Prywatność”, „Nowe trendy”, „Niebezpieczne kontakty”, „Cyberprzemoc”, ...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Krasnoludki 2.0
Krasnoludki 2.0 to zestaw filmów animowanych, przygotowanych w ramach projektu KURSOR. Animacje w le...
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Owce w Sieci - kreskówki
Celem kreskówek "Owce w Sieci" jest edukacja na temat zagrożeń związanych z korzystaniem przez dziec...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Przygody Plika i Foldera w Sieci
Propozycje edukacyjnych zajęć interaktywnych powiązanych z filmami Plik i Folder - odkrywcy internet...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Plik i Folder - odkrywcy internetu
Dwaj zabawni bohaterowie zamieszkują pulpit pewnego komputera – urwis Plik i jego bystry przyjaciel ...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Zarządzanie danymi w komputerze
Scenariusz zajęć z informatyki na temat porządkowania i archiwizowania danych w komputerze.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
Poruszanie się po folderach
Film (samouczek) dotyczący sprawnego korzystania z folderów w komputerze.
Szkoła podstawowa kl. 4-8
Informatyka
