Szukaj poza portalem:
821 zasobów
Katalog zasobów Edukacja wczesnoszkolna Edukacja polonistyczna
Podstawa programowa do przedmiotu: Edukacja polonistyczna
- 1Osiągnięcia w zakresie słuchania
- aUczeń słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób dorosłych z otoczenia, kolegów i koleżanek w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia; słuchając tych wypowiedzi, samodzielnie koncentruje się, a swoim zachowaniem okazuje szacunek osobie wypowiadającej się. (0)
- bUczeń słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela w sytuacjach zadaniowych, zgłaszając stosownym pytaniem problem braku rozumienia konkretnych fragmentów słuchanej wypowiedzi; wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji. (0)
- cUczeń słucha tekstów czytanych przez nauczyciela lub inne osoby dorosłe: zagadek, wierszy, prozy, opowiadań, opisów, listów, regulaminów, notatek, tekstów informacyjnych, a także tekstów czytanych i napisanych przez kolegów i koleżanki; wypowiada się na ich temat. (0)
- dUczeń słucha uważnie i z powagą wypowiedzi osób podczas uroczystości, koncertów, przedstawień, obchodów, świąt narodowych i innych zdarzeń, przyjmując postawę skupienia, samokontroli i szacunku; uczestnicząc w opisanych sytuacjach, wyczuwa ich nastrój i przyjmuje adekwatne do niego zachowania, np. śmieje się z usłyszanych dowcipów, zachęcony, włącza się do wspólnego skandowania, śpiewania. (0)
- eUczeń panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się, mobilizuje się do słuchania i czekania na własną kolej, szczególnie w momencie wskazywania tej potrzeby przez drugą osobę. (0)
- fUczeń rezygnuje ze słuchania osoby sobie nieznanej, gdy może być zagrożone jego własne bezpieczeństwo. (0)
- 1Osiągnięcia w zakresie słuchania
- 1Uczeń słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób z otoczenia, w różnych sytuacjach życiowych, wymagających komunikacji i wzajemnego zrozumienia okazuje szacunek wypowiadającej się osobie (326)
- 2Uczeń wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji; zadaje pytania w sytuacji braku rozumienia lub braku pewności zrozumienia słuchanej wypowiedzi (625)
- 3Uczeń słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby (348)
- 4Uczeń słucha uważnie wypowiedzi osób podczas uroczystości, koncertów, przedstawień, świąt narodowych i innych zdarzeń kulturalnych; przejawia zachowanie adekwatne do sytuacji; słucha tekstów interpretowanych artystycznie, szuka własnych wzorców poprawnej artykulacji i interpretacji słownej w języku ojczystym (133)
- 5Uczeń słucha i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się, szczególnie w momencie wskazywania tej potrzeby przez drugą osobę (112)
- 2Osiągnięcia w zakresie mówienia
- 1Uczeń wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu (204)
- 2Uczeń formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowych, wypowiedzi ustnych nauczyciela, uczniów lub innych osób z otoczenia (418)
- 3Uczeń wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem, sytuacjami szkolnymi, lekturą czy wydarzeniem kulturalnym (357)
- 4Uczeń porządkuje swoją wypowiedź, poprawia w niej błędy, omawia treść przeczytanych tekstów i ilustracji; nadaje znaczenie i tytuł obrazom, a także fragmentom tekstów (476)
- 5Uczeń układa w formie ustnej opowiadanie oraz składa ustne sprawozdanie z wykonanej pracy (189)
- 6Uczeń recytuje wiersze oraz wygłasza z pamięci krótkie teksty prozatorskie (81)
- 7Uczeń dobiera stosowną formę komunikacji werbalnej i własnego zachowania, wyrażającą empatię i szacunek do rozmówcy (114)
- 8Uczeń wykonuje eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom i doświadczeniom, tworząc charakterystyczne dla siebie formy wypowiedzi (213)
- 2Osiągnięcia w zakresie mówienia
- aUczeń formułuje pytania dotyczące sytuacji zadaniowych, wypowiedzi ustnych kolegów i koleżanek, nauczyciela, czy innych osób z otoczenia dziecka, dotyczące wysłuchanych i przeczytanych utworów literackich, obejrzanych plakatów, obrazów w książkach, muzeach, mediach, uczestnictwa w wydarzeniach artystycznych, sportowych, historycznych, patriotycznych, narodowych, obchodach świąt, a także dotyczące wydarzeń prezentowanych w audycjach radiowych, programach telewizyjnych, filmach oraz nowoczesnych źródłach informacji. (0)
- bUczeń wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, sytuacjami szkolnymi, doświadczeniem życiowym takim, jak lektura książek i różnych źródeł informacji, uczestnictwo w zabawie, wydarzeniach kulturalnych, okazjonalnych, sportowych, odbiór dzieł sztuki (np. filmu, przedstawienia teatralnego, obrazu, plakatu, słuchowiska). (0)
- cUczeń wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu, w zależności od sytuacji społecznej dobiera stosowną formę komunikacji werbalnej i własnego zachowania, wyrażającą szacunek do rozmówcy. (0)
- dUczeń samodzielnie porządkuje swoją wypowiedź, omawia treść przeczytanych tekstów, a także obrazków indywidualnych i cykli obrazów; nadaje znaczenie i tytuł obrazom, fragmentom tekstów, układa zdarzenia we właściwej kolejności jako przygotowanie do redakcji planu. (0)
- eUczeń samodzielnie układa w formie ustnej opowiadanie, recytuje wiersze oraz wygłasza z pamięci krótkie teksty prozatorskie. (0)
- fUczeń składa ustne sprawozdanie z wykonanej pracy, np. opieki nad domowym zwierzęciem, udziału w widowisku sportowym, po odegraniu roli w sztuce teatralnej czy etiudzie filmowej. (0)
- gUczeń wykonuje własne eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom i doświadczeniom, tworząc charakterystyczne dla siebie formy wypowiedzi. (0)
- 3Osiągnięcia w zakresie czytania
- 1Uczeń czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć, dotyczące rzeczywistych doświadczeń dzieci i ich oczekiwań poznawczych (123)
- 2Uczeń czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane (205)
- 3Uczeń wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; byty rzeczywiste od medialnych, byty realistyczne od fikcyjnych (303)
- 4Uczeń wyszukuje w tekstach fragmenty według niego najpiękniejsze, najważniejsze, trudne do zrozumienia lub określone przez nauczyciela (400)
- 5Uczeń eksperymentuje, przekształca tekst, układa opowiadania twórcze, np. dalsze losy bohatera, komponuje początek i zakończenie tekstu na podstawie ilustracji lub przeczytanego fragmentu utworu (204)
- 6Uczeń wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis (189)
- 7Uczeń czyta samodzielnie wybrane książki (239)
- 3Osiągnięcia w zakresie czytania
- aUczeń obejmuje wzrokiem jednocześnie kilka wyrazów lub krótkie zdanie, przy jednorazowym spojrzeniu na tekst drukowany lub napisany odręcznie. (0)
- bUczeń czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć, dotyczące rzeczywistych doświadczeń dzieci i ich oczekiwań poznawczych. (0)
- cUczeń czyta w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane. (0)
- dUczeń wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń, ich wzajemną zależność, odróżnia zdarzenia istotne od mniej istotnych, postacie główne i drugorzędne; wskazuje cechy i ocenia bohaterów, uzasadnia swą ocenę, wskazuje wydarzenie zmieniające postępowanie bohatera, określa nastrój w utworze. (0)
- eUczeń pracuje z tekstem, wyszukując fragment według niego najpiękniejszy, najważniejszy, trudny do zrozumienia lub określony przez nauczyciela, wskazuje w tekstach wyrazy oznaczające rzeczy i czynności. (0)
- fUczeń eksperymentuje, czytając tekst, przekształca go, wstawiając inne znane wyrazy w zdania, układa opowiadania twórcze, np. dalsze losy bohatera, komponuje początek i zakończenie tekstu na podstawie ilustracji lub przeczytanego fragmentu utworu. (0)
- gUczeń wyróżnia w czytanych utworach literackich dialog, opowiadanie, opis. (0)
- hUczeń odróżnia utwory wierszowane od pisanych prozą, określa, który tekst jest notatką, zagadką, informacją, listem, życzeniami, podziękowaniem czy ogłoszeniem. (0)
- iUczeń czyta samodzielnie wybraną książkę. (0)
- 4Osiągnięcia w zakresie pisania
- 1Uczeń pisze odręcznie, czytelnie, płynnie, zdania i tekst ciągły, w jednej linii rozmieszcza właściwie tekst ciągły na stronie zeszytu, sprawdza i poprawia napisany tekst (172)
- 2Uczeń układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6–10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; opisuje np. osobę, przedmiot, element świata przyrody na podstawie własnych obserwacji lub lektury (228)
- 3Uczeń pisze notatkę, życzenie, ogłoszenie, zaproszenie, podziękowanie, list; zapisuje adres nadawcy i odbiorcy; pisze krótkie teksty, wykorzystując aplikacje komputerowe (193)
- 4Uczeń pisze z pamięci i ze słuchu; przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach poznanych i opracowanych podczas zajęć (132)
- 5Uczeń stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu, zapisuje poznane i najczęściej stosowane skróty, w tym skróty matematyczne (160)
- 6Uczeń porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i drugiej litery (354)
- 7Uczeń zapisuje poprawnie liczebniki oraz wybrane, poznane w trakcie zajęć pojęcia dotyczące różnych dyscyplin naukowych (0)
- 8Uczeń stosuje poprawną wielkość liter w zapisie tytułów utworów, książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk (118)
- 9Uczeń układa i zapisuje zdarzenia we właściwej kolejności, układa i zapisuje plan wypowiedzi (126)
- 4Osiągnięcia w zakresie pisania.
- aUczeń układa i zapisuje opowiadanie złożone z 6-10 poprawnych wypowiedzeń w ramach zagadnień opracowanych podczas zajęć; na podstawie własnych obserwacji lub lektury opisuje osobę, przedmiot, element świata przyrody; pisze notatkę, życzenia, ogłoszenie, zaproszenie, podziękowanie, przeproszenie, list; zapisuje adres nadawcy i odbiorcy; do pisania krótkich tekstów wykorzystuje także komputer. (0)
- bUczeń odręcznie pisze czytelnie, płynnie i kształtnie wyrazy, zdania i tekst ciągły; właściwie rozmieszcza tekst ciągły na stronie zeszytu, sprawdza i poprawia napisany tekst; zapisując tekst, przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach poznanych i opracowanych podczas zajęć. (0)
- cUczeń stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu, zapisuje poznane i najczęściej stosowane skróty, w tym skróty matematyczne, porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i drugiej litery. (0)
- dUczeń zapisuje poprawnie liczebniki, np. sześćset oraz wybrane, poznane w trakcie zajęć, pojęcia dotyczące innych dyscyplin naukowych. (0)
- eUczeń stosuje poprawną wielkość liter w zapisie tytułów utworów, książek, poznanych nazw geograficznych, imion, nazwisk. (0)
- fUczeń pisze na jednej linii, utrzymując stosowną proporcję w rozmieszczeniu liter, połączeń liter, odstępów pomiędzy literami i wyrazami, zachowując odpowiedni kształt i płynność pisma. (0)
- 5Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego
- 1Uczeń wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach samogłoski i spółgłoski (73)
- 2Uczeń rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych (189)
- 3Uczeń przekształca zdania oznajmujące w pytania i odwrotnie oraz zdania pojedyncze w złożone (0)
- 4Uczeń rozróżnia rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki i stosuje je w poprawnej formie (0)
- 5Uczeń rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym, wyrazy pokrewne i o znaczeniu bliskoznacznym (63)
- 6Uczeń łączy wyrazy w wypowiedzenia i poprawnie formułuje zdanie pojedyncze i zdanie złożone (324)
- 7Uczeń odróżnia i nazywa utwory wierszowane od pisanych prozą, określa, który tekst jest notatką, zagadką, listem, życzeniem, podziękowaniem, ogłoszeniem, opowiadaniem, opisem, listem (256)
- 5Osiągnięcia w zakresie świadomości językowej
- aUczeń wyróżnia w wypowiedziach zdania, w zdaniach wyrazy, w wyrazach sylaby oraz głoski: samogłoski i spółgłoski. (0)
- bUczeń rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych. (0)
- cUczeń przekształca zdania oznajmujące w pytania i odwrotnie oraz zdania pojedyncze w złożone. (0)
- dUczeń w wypowiedziach ustnych i pisemnych używa w poprawnej formie gramatycznej wyrazów oznaczających rzeczy, czynności, cechy (osób, przedmiotów, zjawisk). (0)
- eUczeń poprawnie łączy wyrazy w związki frazeologiczne, rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym, bliskoznacznym, wyrazy pokrewne i wyrazy wieloznaczne. (0)
- fUczeń poprawnie formułuje proste wypowiedzenia: zdanie pojedyncze, zdanie złożone, równoważnik zdania, wykrzyknienie, w celu trafnego wyrażenia swojej myśli i komunikacji z innymi osobami. (0)
- INNEInne (0)
- 6Osiągnięcia w zakresie samokształcenia
- 1Uczeń podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów i sprawdza poprawność ich zapisu, korzystając ze słownika ortograficznego (365)
- 2Uczeń korzysta z różnych źródeł informacji, np. atlasów, czasopism dla dzieci, słowników i encyklopedii czy zasobów internetu i rozwija swoje zainteresowania (354)
- 3Uczeń wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów i eksploracji świata, dbając o własny rozwój i tworząc indywidualne strategie uczenia się (666)
- 7LISTA LEKTUR
- 1Hans Christian Andersen, Baśnie (do wyboru) (0)
- 2Justyna Bednarek, Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych) (0)
- 3Jan Brzechwa, Brzechwa dzieciom (0)
- 4Alina Centkiewiczowa i Czesław Centkiewicz, Zaczarowana zagroda (0)
- 5Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie! (0)
- 6Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie! (0)
- 7Mira Jaworczakowa, Oto jest Kasia (0)
- 8Grzegorz Kasdepke, Detektyw Pozytywka (0)
- 9Leszek Kołakowski, Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca? (0)
- 10Barbara Kosmowska, Dziewczynka z parku (0)
- 11Maria Krüger, Karolcia (0)
- 12Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn (0)
- 13Hugh Lofting, Doktor Dolittle i jego zwierzęta (0)
- 14Marcin Pałasz, Sposób na Elfa (0)
- 15Joanna Papuzińska, Asiunia (0)
- 16Danuta Parlak, Kapelusz Pani Wrony (0)
- 17Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją (0)
- 18Janina Porazińska, Pamiętnik Czarnego Noska (0)
- 19Maria Terlikowska, Drzewo do samego nieba (0)
- 20Julian Tuwim, Wiersze dla dzieci (0)
- 21Barbara Tylicka, O krakowskich psach i kleparskich kotach. Polskie miasta w baśni i legendzie (0)
- 22Danuta Wawiłow, Najpiękniejsze wiersze (0)
- 23Łukasz Wierzbicki, Afryka Kazika (0)
- 24Łukasz Wierzbicki, Dziadek i niedźwiadek (0)
Poćwicz pisownię nazw związanych z dworcem kolejowym.
Quiz interaktywny (przepisz) - uczeń klika na obrazek znajdujący się na ekranie, słyszy nagranie, cz...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna, Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Poćwicz pisownię nazw miejsc na lotnisku.
Quiz interaktywny (przepisz) - uczeń klika na obrazek znajdujący się na ekranie, słyszy nagranie, cz...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna, Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Na lotnisku (2)
Dwa quizy interaktywne: "quiz przeciągnij i upuść" - uczeń słucha nagrania i ustala kolejność obrazk...
Edukacja wczesnoszkolna
Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Na dworcu kolejowym (1)
Dwa quizy interaktywne: "quiz jednokrotny wybór" - uczeń słucha nagrania i odpowiada na pięć pytań z...
Edukacja wczesnoszkolna
Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Na dworcu kolejowym (2)
Dwa quizy interaktywne: "quiz wielokrotny wybór" - uczeń słucha nagrania i odpowiada na pięć pytań z...
Edukacja wczesnoszkolna
Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Na lotnisku (1)
Dwa quizy interaktywne: "quiz wielokrotny wybór" - uczeń słucha nagrania i odpowiada na pięć pytań z...
Edukacja wczesnoszkolna
Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Księgarnia
Karty pracy do nagrania. Uczeń słucha nagrania, wyłapuje potrzebne dane i rozwiązuje zadania z karty...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja matematyczna, Edukacja polonistyczna
Obóz harcerski
Karty pracy do nagrania. Uczeń słucha nagrania, wyłapuje potrzebne dane i rozwiązuje zadania z karty...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja matematyczna, Edukacja polonistyczna
Cukiernia
Karty pracy do nagrania. Uczeń słucha nagrania, wyłapuje potrzebne dane i rozwiązuje zadania z karty...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja matematyczna, Edukacja polonistyczna
W królestwie Ambrożego
Karty pracy do nagrania. Uczeń słucha nagrania, wyłapuje potrzebne dane i rozwiązuje zadania z karty...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja matematyczna, Edukacja polonistyczna
Poznaj z nami Londyn! (4)
Dwa quizy interaktywne utrwalające słówka dotyczące stolicy Wielkiej Brytanii (Madame Tussauds, Lond...
Edukacja wczesnoszkolna
Edukacja informatyczna, Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
Jak się pisze nazwy atrakcji turystycznych Londynu?
Quiz interaktywny (przepisz) z wykorzystaniem nagrań audio uczący pisowni nazw atrakcji turystycznyc...
Edukacja wczesnoszkolna
Język obcy nowożytny, Edukacja polonistyczna
